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Artículo

Nos ponemos a redactar de manera accesible: crea contenidos legibles y fáciles de entender

Tercera y última parte del artículo "Buenas prácticas para crear y redactar contenidos accesibles" con pautas para garantizar la accesibilidad de los contenidos que creamos

21 de septiembre, 2011

Construcción con bloques

Ya sabemos la importancia de la accesibilidad en nuestros contenidos, sabemos qué hacer para cuidar la forma de presentación y qué precauciones debemos considerar antes de empezar a redactar. Peldaño a peldaño vamos construyendo la escalera para llegar a nuestro objetivo: redactar contenidos accesibles. Ponte a ello:

Sobre el estilo de la redacción:

Utiliza un lenguaje claro que pueda ser comprendido por personas no expertas, con niveles culturales diferentes o cuyo idioma sea diferente al nuestro (pues será más fácil de traducir), y explica términos difíciles o técnicos. 

Discapnet aconseja utilizar:

  • Lenguaje sencillo
  • Palabras de uso común
  • Verbos en forma activa mejor que pasiva
  • Frases cortas en positivo
  • Un sólo mensaje por frase

Y sugiere evitar:

  • Metáforas o comparaciones que puedan resultar confusas (giros del lenguaje)
  • Números (mejor en letra)
  • Frases negativas
  • Frases de estructura complicada
  • Uso de argot, jergas y significados particulares de palabras comunes

(Amplía esta información en el apartado "Lectura Fácil" de la web de Discapnet)

Sobre la estructura de los textos:

  • Haz más amena y rápida la lectura dividiendo los contenidos con títulos, viñetas, listas ordenadas o desordenadas, o por bloques, en los que muestres una idea por párrafo.
  • Sitúa el contenido básico al principio de la frase o párrafo (esto es denominado "colocación inicial"). Ello ayudará tanto a la gente que está mirando superficialmente, como a los que usan sintetizadores de voz. "Hojear", aplicado a la voz, significa habitualmente que el usuario salta de encabezamiento a encabezamiento, o de párrafo a párrafo, y escucha sólo las palabras suficientes como para establecer si el trozo de información (encabezamiento, párrafo, vínculo, etc.) le interesa. Si la idea principal del párrafo está en medio o al final del mismo, los usuarios de sintetizadores de voz tendrán que escuchar casi todo el documento para encontrar lo que buscan. Dependiendo de lo que el usuario esté buscando, y de cuánto sepa sobre el tema, las características de búsqueda pueden también ayudar a los usuarios a localizar el contenido más rápidamente. 
  • Consulta más información sobre la redacción de contenidos en el artículo "Cómo crear contenidos web de calidad"

Sobre el uso de imágenes

Utiliza imágenes o presentaciones gráficas cuando faciliten la comprensión de lo que queremos expresar, pero recuerda: toda imagen debe tener un texto alternativo (etiqueta ALT), conciso y claro, que describa el contenido y/o su función; y, en el caso de los gráficos o figuras, debemos enlazar a otra página (mediante el atributo "longdesc", si podemos) en la que describa pormenorizadamente cada dato de esa representación. (Consulta este artículo para ampliar la información: "Uso apropiado del texto alternativo en las imágenes"

Un ejemplo de imagen nada accesible son las infografías, tan de moda últimamente. 

Sobre la importancia de la ortografía, y la revisión ortográfica y gramatical

Una persona que acceda a nuestra web a través de un lector de voz, puede ser incapaz de comprender la lectura o interpretación del sintetizador de una palabra mal escrita o con errores ortográficos. Por ello es muy importante pasar un corrector de texto automático que nos indique las palabras mal escritas y, sobre todo, repasar los textos después de escribirlos o pedir a alguien que los lea, pues a veces es más fácil que una persona distinta vea antes los errores.

Finalmente: revisa tu trabajo y verifica.

Usa las herramientas, recursos, puntos de comprobación y pautas que encontrarás en la web de WCAG.


Enlaces de interés:

 


Buenas prácticas para crear y redactar contenidos accesibles:

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